Martes 15 de diciembre

¡Buenos días! los espero en nuestro encuentro por meet a las 10: https://meet.google.com/zeq-pbne-nbp ¡Saludos!

 IMPORTANTE

SE SUSPENDE LA CLASE DE HOY, QUE SERÁ REPROGRAMADA.

SALUDOS

 Buenos días

Les comparto el listado de los alumnos que promocionan:

AGUILAR JOEL MAXIMILIANO

AGUILERA ELIAN YAIR

BORDON VALDES ARES JOAQUIN

GARCIA VALENTE, URIEL

OLIVIERI CISNEROS, TOMAS

ALVARADO PAUCAR BRIGITTE NAHIARA 

BALDUZZI MUÑOZ, CAMILA AGUSTINA

BENITEZ EVELYN  AYLEN

CASTRO PRISCILA JAZMIN

CORLETTI, VALENTINA

GENTILE UREÑA SOFIA ARACELI

GUILLERMO RIOS DANNA

LEIVA, ALMA VALENTINA

LESCA, SOFIA MAGALI        

LESCANO, NAHIARA GERALDINE

MEDINA, BRISA AYLEN

RIVAS, LUANA DENISSE

ROJAS, SASHA AGOSTINA

Les paso también el listado de los que continúan en proceso:

SILVA AGOSTINA

ROBLES, ARIADNA FERNANDA

THAMES NAHUEL BENJAMIN

JUAREZ, MAXIMILIANO GAEL

INSAURRALDE, AGUSTINA

MENTASTI, LAUTARO EZEQUIEL

QUINTANA, MAXIMO LUCAS

BOGGIO, LUCA

IBAÑEZ VALENTIN

HEINECKE LUCRECIA

FERNANDEZ WALTER EMANUEL

 ¡Buenos días! Los y las espero en nuestro encuentro por meet a las 10 hs:

https://meet.google.com/zeq-pbne-nbp

¡Saludos!

IMPORTANTE:

SE SUSPENDE LA CLASE DE HOY, 20 DE OCTUBRE, POR FALTA DE SERVICIO DE INTERNET.

LA CLASE SERÁ REPROGRAMADA.

SALUDOS

Día del estudiante

 ¡Feliz día! Espero poder encontrarnos mañana para festejarlo.

Les envío mucho cariño, cuídense.

Celeste

Clase 8/9

  Buenos días, les paso a dejar el link para la reunión de hoy a las 10 hs:

URL de la reunión: https://meet.google.com/zeq-pbne-nbp Saludos

Clase 25/8

Buenas tardes! Espero que estén muy bien.

Les paso el link para la clase de mañana 25/8 a las 10 hs

https://meet.google.com/zeq-pbne-nbp

Saludos!

Celeste

Clase 11/8

 Buenos días, les paso a dejar el link para la reunión de hoy a las 10 hs:

URL de la reunión: https://meet.google.com/zeq-pbne-nbp

Saludos

Clase 14/7

Buenos días, les comparto el link para la clase de hoy a las 10 hs:
URL de la reunión: https://meet.google.com/rku-etsx-omv

Los espero,
Saludos.

Clase del 8/7

Buenos días, espero que estén muy bien. Les comparto el link para la clase de hoy a las 14 hs:
meet.google.com/ato-dbed-jry

Los espero, 
Saludos

Celeste

Se suspende clase del 30/6

Gente:

La clase de hoy por Google Meet se suspende. Por favor si pueden avisar a sus compañeres, se los agradecería. La clase se reprogramará en breve.

Saludos, 

Celeste

Recordatorios

¡Buenos días, gente!

Espero estén muy bien. Les escribo para recordarles que hemos comenzado a trabajar con la plataforma de Classroom. Las nuevas tareas y materiales se subirán en ese espacio y hay alumnes que aún no se han sumado.
Les vuelvo a recordar, entonces, el código para ingresar a Classroom: hwiasmg

En segundo lugar, les comparto el código para el próximo encuentro por google meet:   https://meet.google.com/zeq-pbne-nbp

Por último, les recuerdo mi correo electrónico, en caso de que tengan algún inconveniente para ingresar a la plataforma o cualquier otra consulta: celeste.riscino@gmail.com

Saludos y cariños.

Celeste

Clase 16/6

Buenos días, les comparto el mismo link con el que nos reunimos la clase anterior: https://meet.google.com/mbd-tmua-hmm

Nos encontramos a las 10 hs, saludos

Classroom

¡Buenos días, gente!

Espero que estén muy bien. Me alegro que nos hayamos podido encontrar en la reunión virtual del martes pasado y ojalá puedan sumarse todes a nuestra próxima reunión del 16/6. Tal como conversamos en la reunión virtual del martes 2/6, incorporaremos la plataforma de Classroom para continuar las actividades y agilizar la entrega, que puedan constatar que la actividad la recibí correctamente y sean devueltas con las correcciones más rápidamente. 

• La actividad de esta semana (y las semanas siguientes) serán subidas al Classroom, cuyo código de ingreso es:

hwiasmg

• Las actividades anteriores, que aún no hayan podido entregar por cualquier inconveniente, pueden hacerlo a mi correo electrónico, que les vuelvo a dejar por cualquier duda o si tienen un inconveniente con classroom:

celeste.riscino@gmail.com

Les envío saludos y cariños,
Celeste

Clase del 2/6. Google meet

¡Hola, gente!

Espero que estén muy bien. Como ya saben, mañana martes 2/6 a las 10 hs tendremos nuestro primer encuentro por google meet. Les paso el código para que se unan:

https://meet.google.com/mbd-tmua-hmm

Les espero,

Saludos

Celeste

El neo grotesco

Buen día, alumnes

Espero estén muy bien, en términos generales, la mayoría pudo encontrar las características comunes al grotesco criollo con menor o mayor detalle. Retomando esa  investigación que hicieron, quiero pedirles que, teniendo ya leído el segundo cuadro, analicen cuáles de esas categorías están presentes en la obra Esperando la carroza y cuales, no.
Una de las posibles formas de encuadrar en un género esta obra, es la de neo grotesco. Por lo tanto, implica que algunas de estas características están presentes de forma renovada y otras ya no están.
Espero sus devoluciones, pueden enviarme esta actividad de forma individual o de a dos compañeres. No se olviden de enviar el nombre completo de ambos para poder registrar sus trabajos.


Saludos,
Celeste

Esperando la carroza. Cuadro II

Hola, gente

Les comento que estaré terminando de corregir sus actividades para el martes 12/5. En términos generales pude ver que les interesa el lenguaje de cine, lo cual vamos a entrelazar con los contenidos de literatura que iremos trabajando.
Les pido que vayan adelantando la lectura del segundo cuadro de Esperando la carroza para las siguientes actividades.
Espero que estén muy bien.
Saludos

Los género en Esperando la carroza

Buenos días, alumnes

Hoy quería proponerles que comenzáramos a pensar los géneros literarios con los que podemos vincular la obra de teatro Esperando la carroza. Para pensar esta categoría vamos a repasar los personajes que se nos presentan.  En principio podemos afirmar que no tienen características fantásticas ni elementos fuera de lo que podamos concebir como realistas.
En el primer cuento que trabajamos ("Esperándolo a Tito") teníamos también personajes con características propias del realismo, como han comentado en sus trabajos, pero se mostraban en un ambiente particular, casi costumbrista, es decir, que intentaba mostrarnos un aspecto común de la vida cotidiana de los personajes.
Sin embargo, cuando conocemos a los personajes de Esperando la carroza, no son tan adorables como los de "Esperándolo a Tito". En Esperando la carroza se muestra el lado más crudo de los personajes, sus miserias, sus defectos, sus errores. Casi como una caricatura podemos ver, con humor, lo peor de cada personaje. Por esto les pido que:
1) Señalen dos momentos donde se nos muestre con humor estas "miserias humanas".
2) Investiguen las características del grotesco criollo y resúmanlas. Puede ser en un cuadro sinóptico o un texto breve.

Espero sus respuestas a mi correo (y dudas si les surgiera alguna) para el martes 5/5.

Saludos y cariños

Celeste

Esperando la carroza (Primer cuadro)

Buenas tardes, gente

Espero que estén muy bien. Me gustaría que compartiéramos un poco sobre la lectura de este primer cuadro, teniendo en cuenta que ya vimos la película. En principio podemos notar que no hay ninguna de las escenas de exteriores que conocemos de la película. Esto se debe a que el espacio teatral limita ciertas posibilidades (o las hace más difíciles de representar). Sin embargo, cuando el texto teatral se pasa a una película tenemos otros elementos a disposición. Por ejemplo, si en una obra de teatro queremos que un actor haga un comentario que quiere que escuche uno de los actores en escena pero el resto de los actores no, cambia el tono de la voz, la dirección del cuerpo y se aleja tanto como sea posible (por el espacio del escenario). Mientras que, si estamos en una película, podemos situar a los personajes que hablan en otro espacio, o recortarlos del encuadre.

1. Teniendo esto en cuenta les pido que analicen: ¿Qué cambios notan del texto a la película? Expliquen dos que les hayan resultado más interesantes.
2. También les pido que me comenten si alguna vez trabajaron con análisis de cine, si tienen alguna idea de las distintas tomas, encuadres, como se utilizan y, sobre todo, que me digan si es un tema que les interesa.

Tienen hasta el 29/4 para enviarme sus comentarios, pero pueden escribirme antes para cualquier consulta.

Saludos,

Celeste

Buenas tardes, alumnes

Les escribo esta vez porque hay una cantidad importante de alumnes que aún no han enviado las tareas asignadas.

AGUILAR JOEL MAXIMILIANO

BOGGIO, LUCA 

BORDON VALDES ARES JOAQUIN

CACERES DYLAN

FERNANDEZ WALTER EMANUEL

GARCIA VALENTE, URIEL

IBAÑEZ VALENTIN

JUAREZ, MAXIMILIANO GAEL

MENTASTI, LAUTARO EZEQUIEL

OLIVIERI CISNEROS, TOMAS

QUINTANA, MAXIMO LUCAS

THAMES NAHUEL BENJAMIN

BALDUZZI MUÑOZ, CAMILA AGUSTINA

GENTILE UREÑA SOFIA ARACELI

GUILLERMO RIOS DANNA

HEINECKE LUCRECIA 

INSAURRALDE, AGUSTINA 

RIVAS, LUANA DENISSE

ROBLES, ARIADNA FERNANDA

SILVA AGOSTINA 

Les pido por favor que, si están en esta lista y ya me enviaron sus trabajos, revisen el correo al cual lo enviaron, que debe ser: celeste.riscino@gmail.com
Sí hubo algún tipo de inconveniente, reenvíenlo a ese correo. Ante cualquier duda no duden en escribirme a mi correo o en comentarios.

Saludos, que tengan un muy buen fin de semana.

Celeste

Esperando la carroza

¡Buenos días, alumnes!

Espero que estén todos muy bien. Esta semana vamos a retomar el género de teatro, con el que habíamos comenzado con la película Esperando la carroza. Por sus comentarios, les resultó bastante entretenida, lo cual me alegra mucho.

Les voy a pedir que comiencen la lectura de la obra de teatro con la cual se realizó la película y, en principio, estén atentos a las partes, frases o palabras que no entiendan y las vayan anotando. 

Pueden leer la obra de teatro en el siguiente link: Esperando la carroza

La idea es que para la semana próxima esté el primer cuadro leído. Si tienen cualquier inconveniente, les pido que me escriban a mi correo: celeste.riscino@gmail.com

Ya que esta semana solo estaremos leyendo, aprovechen aquellos que no pudieron enviar aún las actividades para ponerse al día o contáctense conmigo ante cualquier problema o duda que les surja.

¡Saludos!

Celeste

Semana de la memoria

¡Buenos días,  alumnes!

Como ya sabrán, seguiremos trabajando por este medio por otras dos semanas, por lo que tendremos que modificar la consigna de entrega del trabajo anterior.

Les pido que me envíen a este mail: celeste.riscino@gmail.com la tarea de la clase pasada, incluyendo algún comentario que quieran hacer sobre la película, no es necesario que sea muy extenso. Tienen tiempo hasta el lunes 6/4 para enviar las consignas del trabajo.

Con respecto al trabajo de esta semana, estamos trabajando en conjunto con la profesora Jazmín, de Prácticas del Lenguaje de 3°A y el profe Juan de Educación Artística. La idea es partir de la lectura de las siguientes canciones y poemas para pensar las experiencias de aquelles que atravesaron este período de nuestra historia.

Estamos en contacto, no duden en escribir sus consultas sobre el trabajo a mi correo.
Saludos.

Celeste

La carta perdida, Soledad Pastorutti

Mañana del día veintidós,

madre, hoy es tu cumpleaños.

Chaco ¡que lejos estoy!

En mi carta les dejo mi amor.

Todo es blanco y aquí en mi alrededor

nos humillan con grandeza

el Tano, el Polaco, el Andrés

Madre, cayeron los tres.

Es de noche, y los salgo a buscar

mi estrellas me quieren contar,

hace frío y aquí en soledad

hay mil almas que de guardia están.

Y sos un poco de sol,

toda nieve, toda viento.

Sos un puerto argentino

con bandera de otra nación.

Es la carta que nunca llegó

escrita allá en Malvinas.

Fue en abril del ochenta y dos

de un soldado que nunca volvió.

No volvieron más, Callejeros

Fue en abril que empezó

a engordarse tu resignación

sin saber ni perder ni ganar

tu bandera te empezó a traicionar

circo y pan como siempre fue acá

nos prendimos a jugar un mundial

y después nadie supo saltar

por los sueños que se hundieron allá

Oh, y no volvieron más

Oh, y no volvieron

Fue en abril que empezó

a engordarse tu resignación

sin saber ni perder ni ganar

tu bandera te empezó a traicionar

circo y pan como siempre fue acá

nos prendimos a jugar un mundial

y después nadie supo saltar

por los sueños que se hundieron allá

Oh, y no volvieron más

Oh, y no volvieron

Fue el alcohol

de una bota formal

el que quiso ver mi sueños quebrar

Nuestra cruz

no se quiso acordar

de los huecos de la lista oficial

Fue en abril que empezó

a engordarse tu resignación

sin saber ni perder ni ganar

tu bandera te empezó a traicionar

Oh, y no volvieron más

Oh, y no volvieron.

Los lapachos han vuelto a florecer, Alfredo Veiravé

Los lapachos han vuelto a florecer en este mes de agosto

como si fueran el eje de la historia, y la explosión de

sus flores rosadas un movimiento circular de suaves rotaciones

                                                                    ¿qué

piensan dentro de sus ramas (aparentemente

    imperturbables) sobre

lo que pasó este otoño en los mares del sur bajo un

                                                             manto de neblinas?

Pero de pronto los lapachos florecieron y luego dejaron caer

sus flores en el sueño de esa llovizna sin noticias,

y los albatros quedaron sepultados en las Islas.

Y los padres nos quedamos mirando en el aeropuerto

cómo nuestros hijos subían a los aviones de transporte

con armas y cascos y mochilas y fuertes

borceguíes para el frío del sur abajo del planeta que se

iba cantando la marcha de San Lorenzo pero a él no lo podíamos distinguir

cuál era desde la terraza porque

ya no era nuestro hijo sino un soldado que iba hacia la guerra

y a mí se me cruzaron todas las palabras

                                 rotas

                              tartamudas

y todavía siento que en aquella madrugada

cuando los aviones se perdieron en el cielo a las seis de la mañana

                        supe que ya podía escribir rabiosamente

la palabra cibilización con be larga, por lo menos.

Y como si nada hubiera ocurrido, en agosto los lapachos han vuelto a florecer

sobre nuestros corazones con armas de papel “igual que sobrevivientes

que vuelven de la guerra”.

Como La Cigarra, Mercedes Sosa

Tantas veces me mataron,

Tantas veces me morí,

Sin embargo estoy aquí resucitando.

Gracias doy a la desgracia y a la mano con puñal

Porque me mató tan mal,

Y seguí cantando.

Cantando al sol como la cigarra

Después de un año bajo la tierra,

Igual que sobreviviente

Que vuelve de la guerra.

Tantas veces me borraron,

Tantas desaparecí,

A mi propio entierro fui sola y llorando.

Hice un nudo del pañuelo, pero me olvidé después

Que no era la única vez,

Y seguí cantando.

Cantando al sol como la cigarra

Después de un año bajo la tierra,

Igual que sobreviviente

Que vuelve de la guerra.

Tantas veces te mataron…

 "Total normalidad", Mariano Massone

Que no se diga

que no se sepa

quema los libros

rompe esas cosas

en esta mesa no se habla

ni de política ni de religión

del trabajo a la casa

de la casa al trabajo

nada de andar en cosas raras

que no se oiga

que no se escuche

al polvo guardalo debajo de la alfombra

ponele doble fondo a la biblioteca

porque si se enteran

por si nos espían

quizás sepan que vos y yo y ellos

escuchábamos esas canciones por esas épocas

en esta total normalidad

todos nuestros problemas estarán solucionados

no habrá pena ni olvidos

pero qué son esos golpes que se escuchan

en lo del vecino.

¡Bienvenides!

Buenos días estimades alumnes, bienvenides al área de Prácticas del Lenguaje. Soy la profesora Celeste Riscino y tenemos la particularidad de empezar a conocernos  por este medio. 

En principio les pido que vayan a leer el cuento en el siguiente link →  Esperándolo....

A continuación les dejo algunas preguntas para que puedan comentarlo.

1) ¿En qué lugar y en qué tiempo podemos ubicar la historia? Señalen al menos tres partes del texto donde nos den indicios de la ubicación espacio temporal.

2) ¿Cómo podríamos caracterizar a los personajes del cuento? 

3) ¿Podrían relacionar este cuento con el realismo? 

4) ¿Qué recuerdan del realismo como género literario?

5) ¿Qué opinión tienen del cuento? ¿Les gustó? ¿Les pareció interesante?

Por último, les pido que vean la siguiente película (o vuelvan a ver para aquellos que ya la vieron): link de youtube → Esperando la carroza. También está disponible en Netflix, para los que tengan el servicio.

Espero que la disfruten. Vamos a conversar sobre ella en cuanto tengamos la primera clase presencial.

Nos estamos viendo y conociendo personalmente en un par de semanas. Cuídense mucho y no se olviden de traer estas actividades resueltas para la primera clase que tengamos de Prácticas del Lenguaje.

¡Saludos, espero que disfruten el tiempo en familia!